Musikalische Intelligenz nach Howard Gardner

Musikalische Intelligenz ist eine autonome Intelligenzform

Nette Überraschung

Keine der menschlichen Intelligenzen ist früher erkennbar als das musikalische Talent. Schon beim Kleinkind können wir erkennen, wie ausgeprägt die musikalische Begabung ist. Die musikalische Intelligenz ist eine autonome Intelligenzform, das zeigt sich unter anderem daran, dass selbst autistisch gestörte Kinder oder Kinder, die in anderen Intelligenzbereichen stark behindert sind, hohe musikalische Fähigkeiten entwickeln können. Man nimmt an, daß das Basis-Talent zur Musik weitgehend vererbt wird, dass aber doch andere, prägende Umwelteinflüsse, vor allem frühes Training, mit am Werk sein müssen, um die erstaunlichen „frühreifen“ Leistungen zu erzielen, die wir aus der Musikgeschichte kennen.

Der japanische Musiklehrer Suzuki hat mit Vorschulkindern ein Violin-Lernprogramm entwickelt, das die begabten Kleinen zu höchster Meisterschaft in diesem frühen Alter führt.

Gardner hat den kreativen Prozess bei Komponisten untersucht und ist dabei zu der Überzeugung gelangt, dass die „Erfindung“ von Musik kein Denkprozess ist, sondern eine Art „Tun“, wie beispielsweise Igor Strawinsky es beschrieben hat. Arnold Schönberg schrieb, dass der Komponist eine Sprache spricht, die sein Verstand nicht versteht, ebenso wie ein Schlafwandler Dinge tut, über die er im Wachzustand keine Auskunft mehr geben kann.

Komponenten der musikalischen Intelligenz

Komponenten der musikalischen Intelligenz sind die Fähigkeiten, Melodien, Rhythmen und Timbres (Klangfärbung) zu unterscheiden. Musik erfordert also eine horizontale Weise des Erfassens von Tönen und Tonfolgen über einen Zeitraum hinweg, und eine vertikale – die Wirkung von zwei oder mehreren Klängen zur selben Zeit, die Entstehung von Harmonien und Disharmonien.

Wie früh sich die musikalische Intelligenz bereits äußert, hat das tschechische Psychiater-Ehepaar Mechthild und Hanus Papousek erforscht: Sie stellten fest, dass Kinder schon mit zwei Monaten die Melodie, die Lautstärke und die Tonlage der Lieder ihrer Mütter erfassen können, und dass ein Kind schon mit vier Monaten eine rhythmische Struktur nachahmen kann. In der Mitte des zweiten Lebensjahres geschieht etwas Ent­ scheidendes in der Entwicklung der musikalischen Intelligenz: Zum ersten Mal sind Kinder in der Lage, selbst eine Serie von Tönen hervorzubringen, mit denen sie Intervalle erforschen.

Die Kinderpsychologin Jean Bamberger am Massachusetts Institute of Technology hat versucht, die Entwicklung der musikalischen Intelligenz analog zur kognitiven Entwicklungsfolge, wie sie Piaget beschrieben hatte, zu formulieren. Sie kam jedoch zu dem Schluss, dass die musikalische Intelligenz sich nach eigenen Regeln und Gesetzen entwickelt und nicht mit der linguistischen oder logischen mathematischen Intelligenz in Verbindung gebracht werden kann.

Das bedeutet nicht, dass es keine Querverbindungen zu anderen Bereichen des Intellekts gibt. Richard Wagner hatte in seiner Idee des Gesamtkunstwerks der Musik einen zentralen Platz gegeben – keineswegs die Laune eines Künstlers, denn die Musik hat in derTat weitreichenden Einfluss auf das menschliche Symbolsystem und andere intellektuelle Kompetenzen. Claude Levi-Strauss steht nicht allein mit seiner Meinung, daß, wenn wir Musik erklären können, wir auch den Schlüssel zum menschlichen Denken hätten. Besonders mit der räumlichen Intelligenz scheint die musikalische Intelligenz eng zusammenzuhängen. Schließlich sagt man der Musik auch eine sehr enge Verbindung mit der Mathematik nach, und von Pythagoras bis Bach wurde immer wieder versucht, musikalische und mathematische Ordnungen zueinander in Beziehung zu setzen. – H. E. –

(Dank freundlicher Unterstützung von Univ.-Prof. Günter Hanisch – aus Intelligenztheorie von Howard Gardner- Studienmaterialien Universität Wien)


  • [Musikwichtel für Kinder ab 8 Monaten]
    Bei den Musikwichtel werden Kinder ab ca. 8 Monaten zusammen mit ihren Eltern an die Wahrnehmung von Musik herangeführt. Der Kurs kann bis zum Alter von 3 Jahren fortgesetzt werden.Auf spielerische Art und Weise musizieren wir zusammen mit den Eltern und singen Lieder. Körperspiele, die von Liedern und Reimen begleitet werden, unterstützen uns bei der Entdeckung des eigenen Körpers (z.B. Hände, Füße, Beine, Arme). Musikwichtel lernen erste Instrumente und ihren Klang kennen.
  • [YouTube: 6-J. Kind mit absoluten Gehör – Brainin-Methode]

Brainin Method – Ear Training for children – 1st year of instruction
Here are demonstrated two forms of work with 4 to 6 years old children in order to develop their memory for music. These forms of work are:
(1) Hearing “in colors” (means relative pitch as a basis);
(2) Hearing in phrases (means rhythmic patterns as a bases).
You can see on this video the 1st year of instruction, which prepares children for more serious work with musical phenomena. The aim and later results one could observe in my other videos about the Brainin Method.

  • [Modell der multiplen Intelligenz nach Gardner]
    Howard Gardner bezweifelt das ganze Konzept der Intelligenzmessung. Aufbauend auf vielen Jahren psychologischer Forschung legt Gardner die Beweise für seine Theorie vor, dass es mindestens acht verschiedene Intelligenzbereiche gibt und sich jeder Mensch in verschiedenen Intelligenzbereichen einordnen kann.Nicht alle Intelligenzbereiche lassen sich aber mit Standardtests erfassen. Erst im Zusammenspiel dieser vielfachen Intelligenzen aber ergibt sich, wie Gardner es nennt, “menschlich kompetentes Verhalten”, das zu fördern die eigentliche Aufgabe jeder Gesellschaft sein müsste.Gardner unterschied ursprünglich acht Intelligenzenformen: sprachlich, musikalisch, logisch-mathematisch, körperlich-kinästhetisch, intrapersonal, intrapersonal, naturalistisch. In neuerer Zeit verweist er auf eine neunte Form der Intelligenz, die existenzielle (…)

Weitere Seiten zur Theorie der multiplen Intelligenzen nach Howard Gardner:
Die 8 1/2-Formen der Intelligenz

Alles zum Thema Emotionale Intelligenz (EQ)

Siehe auch Definition Intelligenz

Quelle: Psychologie-News – Neues aus der Psychologie http://psychologie-news.stangl.eu/17/modell-der-multiplen-intelligenz-nach-gardner

Polnisches für Gaumen und Seele – 18.04.08

Jacek und Katharina Stam brachten ihren Gästen polnische Kultur und Küche näher

30. April 2008| Quelle: Stadtspiegel (Haltern) 

Polnisches für Gaumen und Seele

Haltern. “Dobry wieczór“, “Guten Abend“ wünschten die Musikschule Preludio und der SPD-Ortsverein Haltern-Mitte am Freitag im Spieker.

In dem historischen Gebäude an der Grabenstiege stand alles im Zeichen unseres östlichsten Nachbarlandes. Die Idee, einen “polnischen Abend“ zu veranstalten, ergab sich bei einer Klavierstunde von Dr. Annette Böhm (SPD) bei ihrem aus Danzig stammenden Klavierlehrer Jacek Stam. “Ich war erstaunt, wie wenig man eigentlich über die polnische Kultur weiß“, gab Böhm zu. Um dies zu ändern, wurde der erste “Polnische Abend“ ins Leben gerufen. Als die Gäste am Freitagabend den Spieker betraten, duftete es schon nach leckeren und herzhaften Speisen. Emsig erklärte Hanna Katharina Stam, die Ehefrau des studierten Pianisten und Komponisten, welche Spezialitäten sie vorbereitet hatte. “Das hier zum Beispiel ist Bigos“, sagt Stam und hebt einen Topfdeckel. Sofort ist die Luft mit duftendem Dampf erfüllt. “Bigos ist ein typisch polnisches Gericht, das oft zu großen Feiern gemacht wird“, so Hanna Stam. Drei Tage lang muß der Krauttopf kochen, bis sich das Aroma voll entfaltet hat. Rindfleisch, Rauchspeck, Apfel und Pilze finden sich in ihrem Bigos wieder. “Das ist ein altes Familienrezept“, verrät sie verschmitzt, “probieren Sie unbedingt auch den Schinken!“

Neben den herzhaften Köstlichkeiten gab es aber auch allerhand Polnisches für die Seele. Jacek Stam: “Wir berichten ein bisschen über polnische Gewohnheiten und Eigenheiten, vor allem aber auch über die polnische Kultur. Wussten Sie etwa, dass Chopin in Warschau geboren ist?“ So mancher Gast lächelte verlegen. Also doch kein Franzose.

Neben den Klassikern wurde aber auch noch zeitgenössische Musik vorgestellt, und dafür hatte Jacek Stam den jungen Moderator Jaroslaw Jankowski vom Internetradio “RadioPL“ in den Spieker gebeten. Dieser hatte eine große Palette an polnischer Musik auf CD im Gepäck. „Wir stellen einige klassische und auch moderne Stücke vor“, erklärte der 29-Jährige, „auch die Oldies der polnischen Popmusik“. Jacek Stam lächelte und fügte hinzu: „Polnische Popmusik unterscheidet sich nicht sehr von der hier bekannten, außer den gesungenen Texten natürlich“. Wenn es zu einer Wiederholung des Abends kommen sollte, und die Chancen stehen gut, können die auch die deutschen Gäste die Liederbestimmt bald mitsingen. Na zdrowie!

Jacek Stam eröffnet Klavierschule in Haltern am See

Jacek Stam eröffnet Klavierschule in Haltern

04.01.05 Jacek Stam eröffnet Klavierschülern (..) einen etwas anderen Weg zur Musik

Mit Violin- und Bassschlüssel eröffnet Jacek Stam Klavierschülern und Musikliebhabern einen etwas anderen Weg zur Musik. Musik als Ganzes zu erleben ist sein Ziel. „Die Schüler sollen die Musik, die sie machen, verstehen. Das braucht Zeit. Und die nehme ich mir.“, sagt Herr Stam im Inteview mir gegenüber. Wir sitzen gemeinsam im neuen Raum der Musikschule, der ausgestattet ist mit einem Flügel, einem elektrischen Piano, einer Musikanlage und Computer gestützter Technologie. Eher ungewöhnlich für eine Klavierschule?

„Nein, nicht in dieser. Sicher wird hier und zuallererst Klavier unterrichtet. Die Schüler benötigen eine gute Grundlage und viel Spaß am Spiel. Die Kinder haben einmal pro Woche 30 Minuten Unterricht. Manche kommen zweimal pro Woche, was bei besonders begabten Kindern sehr gute Fortschritte zeigt. So erreichten beim letzten „Förderpreis für Halterner Musikschüler“- Wettbewerb Eileen Czempinski und Timo Lingsminat den ersten Platz in ihrer Altersgruppe und Anna Bünnemann nahm mit Erfolg Teil. Aber Jacek Stam will noch mehr – „ich will den Kindern und Erwachsenen Musik als Ganzes zeigen. Dazu müssen sie Musik hören, sehen, verstehen. Ausflüge in Konzerthäuser sollen ebenso Bestandteil meiner Arbeit sein wie eigene Vorspiele. Keiner kann Musik alleine machen. Mit dem Herz können wir sie nur fühlen, wenn wir uns als Musiker-Familie verstehen.“

Darüber hinaus soll es auch Angebote für angehende Musikstudenten geben, die Vorbereitung auf ihre Prüfungen benötigen. Diese soll sich individuell nach den Bedürfnissen der Schüler und den Anforderungen der Hochschulen richten. Auch Ensembleleitung ist ein Fach, das hier gelehrt wird. Und es werden – das wird besonders viele Musikliebhaber interessieren – Themen- oder Komponisten bezogene Workshops stattfinden. Sie sollen einen anderen, tieferen Zugang zur Musik ermöglichen, dabei ist es nicht unbedingt nötig ein Instrument spielen zu können.

Wenn ich Jacek Stams Begeisterung sehe und die Atmosphäre, die dieser helle, schöne Raum ausstrahlt, kann ich mir schon jetzt vorstellen, wie viel Leben und Musik hier bald zu finden sein werden. Ich wünsche ihm viel Erfolg – und seinen Schülern lebendige Musik – dass sie diese hier finden werden, dessen bin ich sicher.

(Andrea Christoph, 04.01.2005)